Você entende o que lê?

Hoje mesmo li uma entrevista do Ziraldo onde ele dizia que ler é mais importante que estudar. Concordo: ao invés de decorar fórmulas matemáticas, regras ortográficas e datas históricas, os estudantes deveriam aprender a pensar. É triste escrever um texto e vê-lo mal interpretado por essa horda de ignorantes que navega na internet hoje em dia.

Abraço!

Concordo plenamente. Tive apensa uma professora que nos fazia interagir com textos reais, na quarta série. E na sexta série tive uma que nos fazia ler um livro por mês, trocando com os colegas a cada mês. No final, fazíamos uma miniprova com perguntas-chave.

Uma coisa que me incomoda é o uso da palavra “através”! Através atravessa. A luz passa através da janela.

Esses dias, vendo TV, de bobeira, me deparei com dois erros de concordância nas novelas. Um na das 19h, outro na das 20h.

Um amigo meu disse também: “Que bom saber que a maioria dos meus amigos votaram na Soninha!”. A maioria não votaram nada!

Um abraço!

Concordo plenamente, mesmo no 3º ano do ensino médio(que é o que eu estou cursando) existem muitas pessoas que não sabem nada…apenas decoram coisas pra tirar nota alta na prova e 1 dia depois já esqueceram de tudo. Eu mesma já fiz isso, até o segundo ano era o meu método de ir bem em provas (e sempre ia bem). Só fui perceber o quanto isso era perda de tempo nesse ano, quando comecei a fazer cursinho e ver como que funcionava mesmo.

Em pleno 2º grau, se eu escrevi 5 redações foi muito (no vestibular pedem 7, de tipologias variadas). O foco principal é a literatura, nos três anos, sendo que isso deveria ser matéria pra um, no máximo. Gramática, produção de texto e interpretação sempre ficaram em segundo plano. Isso que o meu colégio é considerado um dos melhores do Estado (e voce fica imaginando como é que não devem ser os piores….)

Enfim, o método de ensino deve mudar, pois a tendência, com essa maravilhosa “inclusão digital”, é só piorar.

É uma pena, estas estatíticas em nosso país! Um país que deveria formar leitores. As crianças de hoje não se interessam pela leitura.. Elas só querem ficar em frente ao computador, e o pior: escrevendo tudo errado. Quando adultas e forem prestar um concurso, não saberão nada!!!!!!!!!!!!

A grande verdade é que os países “desenvolvidos”, tem como nível básico 8 séries e os países em desenvolvimento tem 4 séries básicas, mas a responsabilidade não é somente das escolas, os governantes, falo do país em que vivo, não se importam tanto com o INAF (índice que mede o analfabetismo funcional), mas sim com o IDH, que vai atingir diretamente a taxa de risco do país e atração de investimentos, hoje o Brasil ocupa a posição 80 com idh 0,8 (considerado o mínimo para uma vida de qualidade), e o analfabetismo funcional, apesar de diminuir ano a ano, fica em segundo plano.

Então não sei se leremos anos a fio na escola esse jornau coisa de gente velha (ai que chatooo) quando correria atraz de umas letra estranha quem me disse ser desconhecidas do grande público e depois sai vazando dos conhecimentu que temos assim de escrever qualquer coisa mesmo depois qndo tah tudo legal e vc conseguiu PENSAR NAKILO DIREITO.

eh maih ou menos assim

Concordo em boa tarde com o texto, mas devo ser analfabeta funcional, pois pelo que entendi no final do texto a culpa é dos professores que não trazem a realidade para dentro de sala e que as aulas devem ser mais construtuvistas. Penso assim, pois a autora disse que se fosse professora ela iria porpor trabalhar com a realidade.( Ela seria a professora 10)

Ou seria este mais uma reportagem que coloca o professor novamento como refém?

Será que quem fez a pesquisa já teve uma aula construtivista no Brasil?

Por favor mais atenção nos entre linhas…

Chega de culparem os professores.

a verdade e uma so,nosso pais precisa de educadores dedicados,as escolas e a seus alunos,coisa que nao acontece hoje os educadores so querem ganhar seus salarios,e o ensino que realmente e necesario eles nao se importam muito e tb com a ajuda dos aulunos que muitas vezes vam as escolas so por ir e nao com vontade de aprender ! Digo isso porque e a pura verdade tive meus filhos muito joven e depois de muito tempo voltei a estudar e os professores eram pessimos como educadores,nunca se importavam com as perguntas dos alunos que tinham muitas duvidas sobre ok estavamos aprendendo ela dizia que deviamos ler e eu respondi que estava ali para aprender com ela,porque se eu soubesse as respostas nao teria voltado a escola ela ficou chateada comigo por causa disso e quase me preujudicou no final do ano so nao ocorreu porque eu era uma aluna organizada e pode provar que eu estava certa.sinto muito por outros professores que em alguma parte desse pais realmente adoram ensinar de verdade !

Verdade! o professor mais uma vez na berlinda.
Existem muitos professores que ganham muito pelo que fazem. mas, existem outros que se desdobram para fazer o melhor possível mas o sistema não permite. È gratificação demais pra quem não faz nada e salário baixo pra quem realmente trabalha. Os representantes do nosso país fazem questão de que a maioria seja analfabeta funcional, caso contrário quem votará neles? Os sábios? Os cultos? os bem informados?? A maior prova disto é a programação da nossa TV principalmente as novelas e programas de fim de semana – são uma vergonha NACIONAL! E é isto que os “analfabetos” assistem. Tem como melhorar?

Concordo com Maria. No final da ponta, sempre os professores são considerados culpados. por que não questionam as tantas teorias e propostas metodológicas que andaram pregando a não-correção dos erros ortográficos, o não-estudo da gramática, etc, etc. Pois, se ainda há professores que aplicam o “De quem Joaninha gostava?” ou, “Qual foi o presente da Pedrita?”, é porque eles bem sabem que, antes de ser capaz de ler e entender jornal, etc., é preciso aprender a encontrar estas “respostinhas simples, num texto simples.
“Trazer as crianças para a vida desde cedo”? Ora, respitemos suas etapas de crescimento e seu direito de avançar com calma e segurança. Não será resultado dessa queima de etapas que está aparecendo hoje como o denominado “analfabetismo funcional”? Como alguém vai entender um texto se não conhece a função da pontuação, o vocabulário? Assim como na interpretação do texto, parece que é a questão do “Não”. Até há pouco tempo atrás essa palavra na boca de um educador era ofensa, qualquer regra que tivesse o “não” era traumatizante. O que se observa hoje? Todos correndo atrás dos limites que jogaram fora por considerarem isso ultrapassado, retrógrado e prejudicial. Amanhã estarão correndo atrás das cartilhas da abelhinha, da velhas e condenadas gramáticas e do “Que presente Pedrinho ganhou?”. Pois, pode ter certeza, quem não aprende essas ditas “baboseiras”, não entenderá jamais a linguagem de jornais e muito menos textos técnicos sobre qualquer assunto. Será, quando muito, um leitor de horóscopo, um comprador de jornal para recortar o selo do brinde, um correspondente do correio sentimental, interagindo somente com outros do mesmo nível. Bem, a inclusão digital para quem não sabe interpretar é realmente um perigo. Mas, coitado do professor que insistir com livros e cadernos e não se atualizar com orkut, msn, blog, etc.! Sempre haverá alguém dizendo que a culpa de tudo é dele!

Se é para falarem de educação como realmente ela deve ser tratada, com alterações profundas e intensas na estrutura organizativa de escolas, de sistemas escolares e educacionais públicos e particulares de um modo geral, com equipação das escolas de material didático adequado às novas realidades sociais de nossa época, remuneração e cargas horárias adequadas aos professores, além de mais pessoal qualificado para o ambito escolar a fim de que realizem seus trabalhos profissionais cada vez melhor, e não somente que se fique na falácia utópica – para não dizer irrealizável – da busca de valorização da auto-estima dos alunos, especialmente a dos que não usufruem de condições sociais e econômicas favoráveis ao desenvolvimento pleno de seu potencial de aprendizagem, praticamente colocada na condição de “coisificação” epistemológica do campo educacional-pedagógico, por serem estes alunos os “coitadinhos” das injustas desigualdades sociais do país, aí poderemos buscar realmente uma saída mais relacionada a resolução do profundo dilema da baixa aprendizagem da leitura e escrita dos alunos de nosso país.

Pessoal, estou iniciando um fórum de leitura; gostaria que, se alguém tivesse texto, sugestão ou idéia, passasse. Agradeço bastante.
Abração, Wagner.

Desculpem o protesto, mas a realidade está aquí na nossa frente.
Em todos os textos escritos até agora, notamos erros da língua. Até mesmo a “professor” de português.
O culpado de tudo isso: o professor.
Motivo: perdeu o respeito

Pena!

Renato

Maria e Nelsi

Não eu não culpo os professores. Ou não só eles. Não continuei no texto para não estender muito. Mas, eu mesma tive dois tipos de professores de português: o que apenas cumpre o currículo (e não o culpo) e aquele que sempre fazia mais, que ensinava a pensar e questionar.
Mas, com absoluta certeza existem questões maiores envolvendo a deficiência de educação. Na escola que estudei, por exemplo, a direção e até mesmo os professores diziam em alto e bom som que a escola perdia muito dinheiro ao rodar um aluno. E os alunos despreparados continuavam a passar de ano.
A questão é muito mais profunda, e eu não saberia dizer como mudar 100%. Minha proposta/sugestão, foi apenas uma.

Abraços

O assunto tratado nesta matéria tem realmente grande relevância, e me parece que é grande o número de pessoas que estão acordando para essa catástrofe linguística que ameaça nossos jovens, adultos do amanhã, engenheiros, médicos, professores, advogados e, ufa, sabe-se lá que outras profissões que formam o espírito da sociedade em que vivemos .
Sem dúvida a internet contribui negativamente para a pobreza da língua, mas há muito, muito mais por trás de tudo isso. Talvez esteja começando um movimento para resolver o problema, em que a aplicação de técnicas eficientes seja considerada. Precisamos de vontade, dinheiro, inteligência.
Não acho que criticar seja a saída, mas sou obrigada a admitir que o comentário acima é verdadeiro, o que fundamenta nossa preocupação: todos os textos acima têm graves erros de português, inclusive o artigo que deu origem à discussão. E então, para quem escreveu o texto e os comentários seguintes, vejo uma saída e gostaria de deixar minha humilde sugestão, algo que fiz, quando percebi que meu português não dava nem para o gasto. Estudem, partindo do início mesmo. Um curso de português reconhecido ajuda bastante. Foi o meu caso. Mas não basta ir às aulas. É preciso mergulhar de cabeça e escrever, fazer exercícios e corrigi-los para saber onde ainda existe problema. Agradeço pela oportunidade e espero que o movimento dê frutos.

Outro dia ouvindo uma radio de grande incursao nacional, numa entrevista a respeito da ma formaçao academica de nossos novos medicos,um professor dr.medico dizia que o principal problema , e a falta de formaçao basica, pois a grande maioria dos alunos (escolas/universidades particulares,onde quem tem dinheiro para pagar cerca de 4 mil reais de mensalidade consegue matricular-se) e formada por analfabetos funcionais, ou seja ,aqueles que nao entendem aquilo que estao lendo.
Agora se temos esse problema nas faculdades de medicina, quanto mais no restante dos cursos ,onde acredita-se que haja menos exigencias por parte das instituiçoes!!!

Socorro!!!! A leitura dos comentários mostra que a situação é muito mais grave do que fala o texto base! Seria um vírus que atingiu essa grande parcela da população?

Nós mortais enxergamos o fato como uma vergonha nacional. mas todos os dias o GOVERNO divulga resultados de quebra dos indices educacinal positivos. então “ELES” são imortais.(não vivem no pais chamado BBrraassiill)
Paulo Cesar de Oliveira

Acredito que ficamos procurando culpados para uma realidade da qual também o somos. Educação não pode ser tratada com objeto de pesquisa somente para constatação, mas para direcionar ações. Em nossa casa, com nossos filhos ou pessoas próximas, qual tem sido nossa ação. Quanto tempo paramos para ouvir nossos filhos, contar “histórias”, falar sobre a vida – maravilhas e ou aramadilhas?
Em muitos relatos percebemos a necessidade de aprender para prestar concursos! Para mim isso é um objetivo prático, diferente do ato de educar. Se hoje temos tantos problemas pelo denominado analfabetismo funcional em contrapartida a queda do analfabestimo, acima citado, devemos atacar o problema da funcionalidade lingüistica, compartilhando estratégias e avaliando experiências para poder reaproveitá-las ou não. Outra coisa! É preciso conhecer e compartilhar a realidade da escola. Participar! sentir-se co-responsável de um processo que diretamente influencia nosso vida. Educação e conhecimento são essências, não objetos de especulação. Agir em nossa realidade. Acredito ser esse o caminho.

Com alguma dificuldade consegui ler os comentários até aqui. Alguns destes não entendi até agora! Não por me considerar analfabeta funcional, mas por não conseguir decifrar o que estava escrito! As pessoas não revisam o texto que escrevem?
Sou usuária de orkut, msn, blogs e sempre procuro tomar o cuidado de não deixar a pressa atrapalhar a leitura da minha mensagem…
Logo, concordo com quem defendeu os professores. É claro que existem professores bons e ruins, assim como existem alunos bons e ruins, e, fundamentalmente, educação que vem de casa boa e ruim.
Acredito que o problema não se personifique nos pais que fazem trabalhos por seus filhos, mas por conta dos pais que não se interessam em saber o que os filhos estão estudando. Alguns nem tiveram oportunidade de estudar e portanto se sentem incapazes de ajudar as crianças, e permanecem na inércia do não-conhecimento.
Tenho uma tia que foi em casa e me pediu ajuda em química, pois minha prima não sabia resolver as equações e ela não tinha idéia de como ensinar. Ela não foi simplesmente pedir para resolver o problema da filha, mas foi tentar entender do que se tratava para tentar ensiná-la. Não é isso que está faltando? Apoio em casa? A família tentando solucionar o problema da educação na parte que lhe compete?
Falta vontade nos pais e, principalmente nos alunos!
Concordo com os que disseram que é muito cômodo para os alunos passar de série sem grandes esforços em aprender o que lhe é proposto. E acrescento: esse quadro só vai mudar quando a sociedade sentir necessidade de mudar. Quando os alunos perceberem que o conhecimento pode ser benéfico em diversas situações da vida (não apenas nos concursos públicos). Que passar horas tentando decifrar um texto não significa ignorância, mas sim esforço – e que o esforço leva à conquista.
As pessoas participam desse comodismo de colocar sempre a culpa no governo, nos professores, no sistema de ensino… quando na verdade elas mesmas não demonstram vontade de mudar. Vejam os comentários acima! Pessoas “digitalmente incluídas”, que não conseguem expressar um raciocínio, e, sequer se dão ao trabalho de revisar o texto que escreveram. A culpa é de todos nós! Cada um em sua inércia de não-conhecimento… vamos mudar de postura?

Estamos deveras, diante de uma verdadeira dinâmica quando da interpletação de textos, pois os comentários evoluiram tanto a ponto de de colocarem a culpa em alguém ou algo. Será mesmo que os professores, educadores, médicos, profissionais em geral deste país tem, a internet e outros meios de comunicação tem alguma culpa nisso. A Vida nos ensina de forma cruel e assim a interpletamos.

Ricardo,

Na realidade apliquei ali uma desconstrução da linguagem. Em alguns momentos eu admiro a ausência de qualquer tipo de lógica nos textos “internetês” que abundam orkuts e msns. É extraordinário que, mesmo na ausência da linearidade textual e cadência gramatical, estes personagens ainda se façam entender. São uma infinidade de diálogos impossíveis, cedilhas improváveis, kás em lugar de quês. Isso é tão formidável quanto acompanhar a comunicação de chipanzés em seu habitat natural; apesar de sua linguagem ser demasiado simplória quando comparada a do homem, nós ainda precisamos decifrá-la, entender seu argumento gestual e tonal. A ignorância e burrice, nesses casos, se tornam por demais complexas. Veja só: uma pessoa treinada neste tipo de anarquia textual conseguiria compreender muito bem o que escrevi. Não é estranho?

Oi Mariana Bom dia,
Primeiramente venho te parabenizar pelo texto que escrevestes….
O intuito do blog é ser uma vitrine de, e sobre educação.
Se vossa senhoria reparar, logo em baixo eu cito a FONTE de onde eu tirei o texto, que foi no site do ministério da educação, onde não havia seu nome no mesmo. Por isso, não coloquei como sendo de sua autoria por que não sabia! mas não coloquei o meu nome, o qual só esta gravado para que o professor saiba que foi eu que postei, não eu que escrevi,não esta assinado. Se me permite gostaria de manter o texto no blog com a sua autorização, e sua assinatura!. Modifiquei o título, e não conseguir salvar a mesma foto, para que ficasse mais atraativo.
Se puder responder por email lhe fico grato!
Atenciosamente,
Roi Fernandes